Ainsi font font (Comptine)

Par COLLECTIF / HUDRISIER. Cinq comptines incontournables bien connues des enfants et de leurs parents : Ainsi font, font, font, Pomme de reinette et pomme d?api, J?ai cassé la vaisselle à maman, Un petit lapin, Les petits poissons dans l?eau. Chaque comptine est accompagnée d?un jeu de doigts, à partager et à mimer avec les enfants. Des morceaux interprétés par des voix d?enfants et un accompagnement très simple pour une meilleure compréhension. / / Livre / Livres

Un livre et un CD avec nos plus belles berceuses d'hier et d'aujourd'hui.'
Des orchestrations calmes et apaisantes pour le jeune enfant.'
Des musiques douces pour des moments privilégies avec Bébé. / Enfance / Livre CD /

Mes premières mélodies à la guitare vol.1 est un répertoire pour guitaristes débutants composé de 19 chansons enfantines connues, spécialement arrangées pour la guitare. Les 19 pièces y sont présentées en solfège et tablatures, et existent également en version audio : version complète version playback. Les apprentis guitaristes pourront ainsi jouer avec bonheur ce répertoire incontournable et indémodable de chansons pour enfants, chaque pièce étant arrangée pour mêler musicalité et facilité de jeu. Ouvrage conçu et fabriqué en France.

Cet ouvrage s?adresse à tous les guitaristes qui souhaitent pouvoir jouer et chanter des comptines et autres chansons pour enfants. Que ce soit à la maison, en colonie de vacances, en centre aéré, en classe, ou ailleurs. Seul, en famille, ou entre amis. Accessibles aux guitaristes de tous âges et tous niveaux, les 25 comptines pour guitare que comporte ce recueil sont parmi les plus connues : à la claire fontaine, à la pêche aux moules, Maman les p?tits bateaux, Une souris verte, Nous n?irons plus au bois, Frère Jacques, Il était un petit navire, Il pleut il pleut bergère, J?ai du bon tabac, Meunier tu dors, Alouette, Pomme de reinette et pomme d?api, Le bon roi Dagobert, C?est la mère Michel... Pour chacune d?elles, vous trouverez en parallèle les parties de guitare jouant l?accompagnement et la mélodie, toutes deux en solfège et tablatures, ainsi que l?ensemble des paroles. Mais cet ouvrage n?aurait pas été complet sans le CD MP3 qui l?accompagne. Ainsi, vous trouverez sur ce dernier, et ce pour chaque comptine, trois pistes audios différentes. Celles-ci vous permettront d?entendre distinctement les deux parties (mélodie et accompagnement) séparées puis jouées ensemble, et vous donneront aussi l?occasion de jouer sur les playbacks de chacune d?elles, la partie manquante.
1. A La Claire Fontaine
2. A La Peche Aux Moules
3. A La Volette
4. Alouette
5. Au Clair de la Lune
6. Au Feu Les Pompiers
7. Cadet Rousselle
8. C'Est La Mere Michel
9. Dans La Foret Lointaine
10. En Passant Par La Lorraine
11. Entre Le Boeuf Et L'ane Gris
12. Frere Jacques
13. Il Etait Un Petit Navire
14. Il Pleut, Il Pleut Bergere
15. J'Ai Du Bon Tabac
16. J'ai perdu le Do de ma clarinette
17. Le bon roi Dagobert
18. Maman Les P'Tits Bateaux
19. Meunier Tu Dors
20. Mon petit lapin a bien du chagrin
21. Nous N'Irons Plus Au Bois
22. Passe, passe, passera
23. Pomme De Reinette Et Pomme D'Api
24. Une poule sur un mur
25. Une Souris Verte
/ Partitions classique / Guitare - luth / Autres cordes pincées / PLAY MUSIC PUBLISHING

Lorsque Chopin improvisait, Georges Sand disait qu'il cherchait La note bleue. Le bleu est la couleur de l'âme... Cette méthode s'adresse à l'enfant débutant qui ne sait encore rien de la musique ni du piano. Son propos est de lui apprendre à jouer tout de suite des petits morceaux qui seront agréables à entendre, pour lui et ses parents. Tout en assimilant les premières connaissances de solfège et de grammaire musicale, il devra les interpréter avec une vraie musicalité et simultanément se familiariser avec les bons principes de technique manuelle, car tout doit être développé ensemble. La grande clé de l'art du piano est de comprendre que la musique doit commencer à vivre dans l'oreille et l'imagination de l'enfant avant que celui-ci ne pose ses doigts sur les touches. C'est pourquoi le petit Mozart a tout de suite joué du piano. Dès les premières leçons, l'enfant doit donc apprendre à chanter ce qu'il va jouer, car la raison d'être des signes qu'il voit devant lui est de transcrire des sons vivants, destinés à l'oreille. Cette méthode vise donc à ne jamais séparer la lecture des notes - du chant - de la quête du beau son et du phrasé. La dimension affective est par ailleurs essentielle pour assimiler la musique. C'est pourquoi ces morceaux sont ici proposés avec des paroles, comme des comptines. L'expérience prouve en effet que les images aident beaucoup les petits à chanter et à mémoriser. Les paroles aident en outre l'enfant à phraser naturellement, sans même qu'il ait à penser à cette notion de phrasé qui est bien trop abstraite pour lui au début. Les histoires et les images stimulent ses émotions or, sans émotion, l'on ne retient rien ! Cette méthode contient aussi, outre les éléments de solfège habituels, des conseils techniques expliquant comment il faut toucher le piano et quels gestes il faut faire pour obtenir un beau son, un beau phrasé. Car, si l'on ressent la musique mais que le geste est inadéquat, rien n'est possible ! Un Cd permettra d'écouter les morceaux, joués à deux ou à quatre mains. L'enfant pourra également jouer tout seul, tout en se faisant accompagner par le Cd. Ajoutons enfin l'essentiel : tout le coeur de cette méthode s'appuie sur les conseils que Chopin donnait à ses élèves pour apprendre à jouer du piano. Ils figurent dans Esquisses de Méthode, cet ouvrage élaboré par Chopin lui-même mais qu'il n'a pu achever, et dans le livre incontournable du grand musicologue Jean-Jacques Eigeldinger, le spécialiste mondial de Chopin : Chopin vu par ses élèves (1). A la mesure du débutant, nous tenterons d'appliquer ici pas à pas ces principes du Maître. Chaque chapitre sera ainsi ponctué de phrases de Chopin telles que : Il vous faut chanter si vous voulez jouer du piano ou : Le poignet est la respiration dans la voix, Soyez souple jusqu'au bout des pieds. Emanant de l'un des plus grands musiciens qui ait écrit pour le piano, lui-même génial pianiste et admirable pédagogue, sa pensée mérite d'être gravée dans le coeur de chaque petit(e) pianiste qui se lance dans cette grande aventure du piano... Alexandre Sorel (1) Chopin vu par ses élèves, par Jean-Jacques Eigeldinger, 3e édition revue et commentée, 450 pages, La Baconnière, Neuchâtel, 1998. Réédité par Fayard, octobre 2006, 454 pages / et : Chopin : Esquisses pour une Méthode de piano, Textes réunis et présentés par J. Jacques Eigeldinger, Paris, éditions Flammarion, coll. Harmoniques, 138 p. Mars 2010. Presse La Méthode Rose a formé tant de jeunes pianistes. D'autres méthodes d'Alfred Cortot (Principes rationnels de la technique pianistique) ou d'Isidor Philipp sont conçues pour l'acquisition de la vélocité ; celles de Marie Jaëll (1846-1925) et de Blanche Selva (1884-1942), pour la qualité du son. Tout récemment, sont parus les 2 volumes du vaste et original manuel de piano : A Compianon (fin 2018, en 2 volumes, 300 p.) de Stéphan Patin (né en 1966) - pour débutant et pianiste plus chevronné, reposant sur l'apprentissage mental et digital, et l'appropriation formatrice des quelque 200 morcelets très diversifiés. Voici, cette année, (préfacée par J.-J. Eigeldinger, le spécialiste de Chopin), la Méthode Bleue (en 2 volumes, avec illustrations sonores et conseils pédagogiques) d'Alexandre Sorel selon lequel la musique doit commencer à vivre dans l'oreille et l'imagination de l'enfant avant que celui-ci ne pose ses doigts sur les touches... et qu'il doit donc apprendre à chanter ce qu'il va jouer. A cet effet, il propose des morceaux avec des paroles comme des comptines, ce qui facilite la mémorisation. Au fil des 10 leçons, le débutant est appelé à emprunter la marche à suivre claire et bien pensée du pédagogue. L'auteur précède les questionnements de l'enfant et des parents, et y répond, étape par étape. L'imaginaire enfantin est sollicité grâce à la présence d'un bestiaire engageant (puce, chat, chien, tourterelle, écureuil, grenouille, perroquet...). Le tout est joliment agrémenté de médaillons de caractère assez naïf, du meilleur effet. L'auteur cite les conseils donnés par Frédéric Chopin à ses élèves, les intégrant judicieusement dans le cursus pédagogique jalonné par les différentes étapes indispensables à l'autonomisation progressive du musicien en herbe. Mine de rien, lecture des notes, apprentissage rythmique, incorporation de la gestuelle pianistique, développement de l'appropriation musicale se font dans un contexte délibérément rassurant (familial, amical) et un climat de confiance, avec des figures musicales tutélaires (Mozart, Chopin) pour aboutir à quelques pages accessibles du maître franco-polonais : Polonaise en sol mineur, Valse en la mineur... (Voir CD : Chopin à Nanteuil... Récital d'Alexandre Sorel). Edith Weber L'Education musicale n°127 (sept-oct 2019)