Format : BookLangue : Français
Date de publication : 2014 Format : 17,5 x 25,5 cm Matériel : Livre Co-auteurs : Jonathan Robert, Bertrand Hainaut, Clément Himbert, Antonino Mollica, Hugo Schmitt, Gilles Tressos, Serge Cyferstein et Pascal Terrien Sous la direction de Pascal Terrien - Avant-propos de Bruno Mantovani- Préface de Serge Cyferstein- Textes de : Jonathan Robert, Bertrand Hainaut, Clément Himbert, Antonino Mollica, Hugo Schmitt, Gilles Tressos et Pascal Terrien Cet ouvrage retrace les prémices de l enseignement du saxophone en France entre 1846 et 1942, Quelles différences pouvait-il exister entre les méthodes de 1846 et celles de 1880 ou de 1900, voire 1940 Le questionnement didactique avait-il évolué avec les progrès organologiques réalisés sur l instrument Existe-t-il une proximité organologique avec la clarinette Existait-il un répertoire oublié du saxophone De quand date précisément la présence du saxophone au Conservatoire Etc, Un ensemble de questions liées à l épistémologie et la didactique de l instrument se posait et devant l importance du corpus, nous décidions d arrêter notre étude aux méthodes parues en France entre 1846 et 1942 pour faire une première analyse approfondie des contenus,N ignorant rien des précédents travaux réalisés sur l instrument, cette recherche s inscrit entre l année où le saxophone est breveté, et celle où il est inscrit définitivement parmi les instruments enseignés au Conservatoire national de musique de Paris avec la création par Claude Delvincourt d une classe confiée à Marcel Mule, Pourquoi la France, Nous n ignorons pas qu au cours de cette période, d autres méthodes pour saxophone sont publiées un peu partout en Europe et ailleurs, Mais il fallait circonscrire notre période pour des raisons didactiques, et les publications françaises, pour l essentiel parisiennes, suffisaient à la tâche, Nous centrerons nos propos sur les méthodes recensées pour leur contenu didactique, l histoire, les origines, et l évolution de l instrument entre 1846 et 1942,Cet ouvrage est l un des premiers, sinon le premier, à s intéresser aux contenus didactiques et pédagogiques des méthodes pour saxophone parues en France entre 1846 et 1942, Cette publication dévoile aussi le saxophone sous un jour différent, plus contextualisé : qu il s agisse du goût pour l exotisme au XIXe siècle, ou pour les musiques militaires, populaires ou encore de l arrivée et de l expansion du jazz dans les années 1920 en France, Notre travail s arrête au moment où l instrument acquiert un véritable statut académique avec son entrée au conservatoire national de musique en 1942, Nous espérons que ces différentes approches renseigneront les saxophonistes sur l histoire de leur instrument, et plus largement, les professeurs de musique, sur l évolution de la pédagogie musicale, Collection Musique/Pédagogie
