The Violin in the Attic

SKU: HL.49045822

ISBN 9781540024749. UPC: 888680737764. 9.25x12.0x0.29 inches.

The Kreutzer Sonata was originally dedicated not to Rudolphe Kreutzer (who never performed it) but to George Bridgetower, a famed 18th-century Afro-European concert violinist. In an early draft, Beethoven jokingly labeled the piece in starkly racialized terms: Sonata Mulattica composed for the mulatto Brischdauer, big wild mulatto composer.Beethoven and Bridgetower performed the premiere, which was by all accounts a success, and even featuring some improvised embellishment by the violinist. While celebrating afterwards, the two quarreled about what Beethoven construed as Bridgetower's insult of a female acquaintance; the composer then revoked the original dedication, adding Kreutzer's name instead. The work gained acclaim, while Bridgetower's career languished; he eventually died in poverty.Bridgetower has been the subject of considerable research and speculation, most notably in poet Rita Dove's book, Sonata Mulattica. From our 21st-century vantage, considering Bridgetower's unique circumstance, we can only see him as an ambiguous figure who, in embodying difference, provoked inspiration, fantasy, desire, anger and, finally, erasure.My piece is a collection of imaginings about George Bridgetower. It is not programmatic, but it takes on an episodic character, assembled from contrasting fragments. The dance rhythms, recurring figures and gestural contours are intended to feature the embodied expertise and expressivity of the performers, who at times must access liminal sounds and execute complex synchronies. I am grateful to Jenny Koh and Shai Wosner for involving me in their beautiful, virtuosic music-making.

SKU: CU.EC407

ISBN 9788863950786.

SKU: M7.BP-2100

ISBN 9783905049022.

SKU: UT.DM-39B

ISBN 9790215310056. 9 x 12 inches.

Il secondo quaderno dedicato alla musica d’insieme è diviso in due parti: la prima comprende partiture classiche da me trascritte per strumenti musicali tradizionali con alcuni interventi dello strumentario Orff, la seconda propone alcune attività di esplorazione sullo strumento, di elaborazione di materiali sonori e di improvvisazione collettiva.
I brani trascritti ed elaborati nella prima parte del quaderno si susseguono secondo un ordine di difficoltà crescente e sono presi dal repertorio colto: dal tardo barocco alla prima metà del Novecento. Le trascrizioni non prevedono organici originali della letteratura cameristica classica: le partiture sono state scritte con intenti principalmente didattici.
La pratica di musica d’insieme, come abbiamo già ricordato presentando Fare musica insieme n. 1, rappresenta un’esperienza fondamentale nella formazione musicale perché abitua lo studente ad ascoltarsi in rapporto agli altri e rende più consapevole e disinvolto il suo rapporto con lo strumento. Con questo secondo quaderno vorremmo però proporci anche un obiettivo più ambizioso: quello di tentare di favorire e stimolare le capacità analitiche, interpretative e anche creative. È per questo che accanto allo studio e all’esecuzione delle partiture vengono qui suggerite anche una serie di esperienze che, sempre partendo dall’ascolto e dalla ‘analisi’ della musica, offrono lo spunto per diverse attività di improvvisazione collettiva e di invenzione musicale.

Il percorso proposto nella seconda parte del quaderno si articola in quattro fasi:

a) L’allievo viene sollecitato in un primo momento a indagare e sperimentare i diversi suoni che riesce ad ottenere con il proprio strumento per poi contribuire a creare, anche con l’aiuto di stimoli extramusicali e sinestesici, situazioni sonore insieme al gruppo.
b) Viene proposta l’elaborazione di nuovi progetti compositivi partendo dalle partiture trascritte nel quaderno: aggiungendo, togliendo, mescolando e modificando gli elementi musicali.
c) Vengono proposte diverse attività di improvvisazione prendendo spunto dai principi costruttivi individuati ascoltando alcuni brani.
d) Si propone di creare situazioni sonore progettando e interpretando grafici inventati a partire dalle analogie strutturali ricavabili osservando le strutture e gli elementi che caratterizzano un quadro, un’architettura, un elemento della natura, ecc.
L’intento è quello di aiutare l’allievo a sviluppare le proprie capacità di comprensione, di interpretazione e di invenzione della musica e nel contempo di favorire una duttilità esecutiva aperta, non irrigidita, creativa.

Mentre il primo quaderno di Fare musica insieme è pensato principalmente per bambini di 8-12 anni, questo prevede invece che l’allievo abbia già acquisito una certa abilità tecnica sullo strumento.
Il quaderno si rivolge soprattutto agli allievi delle scuole di musica e delle scuole medie a indirizzo musicale.< /p>

SKU: BT.VOLMB1

ISBN 9788863880007. Italian.

Traduzione in Italiano di un testo Berklee Press (linea editoriale legata al prestigioso Berklee College of Music), edito negli Stati Uniti da Hal Leonard e per la prima volta pubblicato in lingua italiana dalla Volontè and Co.Lautore è William Leavitt, che ha scritto anche A Modern Method for guitar, uno dei metodi di chitarra più venduti al mondo. Studi Melodico/Ritmici per Chitarra è un testo fondamentale per lo studio della chitarra, universalmente noto, tra i piùutilizzati in assoluto nella didattica chitarristica. Vengono proposti più di 100 studi melodico/ritmici, tramite notazione in partitura accompagnata dai simboli degli accordi.Confrontandosi con il materiale presente e seguendo le indicazioni dellautore, lo studente sviluppa o perfeziona le proprie capacit di lettura della partitura (in chiave di violino) e la conoscenza degli accordi, in entrambi i casi su tutto ilmanico. La ricchezza e la variet degli studi garantiscono poi una preparazione solida sul fronte dei vari ritmi che è possibile incontrare nella musica moderna. Il testo è adeguato a praticanti di ogni livello.