Quatre petits morceaux

Niveau Facile. Par . Un voyage musical à travers les pièces les plus emblématiques des prestigieux catalogues Durand-Salabert-Eschig, de Claude Debussy, Maurice Ravel et Erik Satie à Désiré-Émile Inghelbrecht, Constantin Silvestri et Alexandre Tansman. Les pièces sont classées par ordre de difficulté et constituent une édition indispensable pour un voyage dans l'univers du piano à travers le répertoire à quatre mains du siècle dernier. / Date parution : 2023-06-01/ Recueil / Piano 4 Mains

Lorsque Chopin improvisait, Georges Sand disait qu'il cherchait La note bleue. Le bleu est la couleur de l'âme... Cette méthode s'adresse à l'enfant débutant qui ne sait encore rien de la musique ni du piano. Son propos est de lui apprendre à jouer tout de suite des petits morceaux qui seront agréables à entendre, pour lui et ses parents. Tout en assimilant les premières connaissances de solfège et de grammaire musicale, il devra les interpréter avec une vraie musicalité et simultanément se familiariser avec les bons principes de technique manuelle, car tout doit être développé ensemble. La grande clé de l'art du piano est de comprendre que la musique doit commencer à vivre dans l'oreille et l'imagination de l'enfant avant que celui-ci ne pose ses doigts sur les touches. C'est pourquoi le petit Mozart a tout de suite joué du piano. Dès les premières leçons, l'enfant doit donc apprendre à chanter ce qu'il va jouer, car la raison d'être des signes qu'il voit devant lui est de transcrire des sons vivants, destinés à l'oreille. Cette méthode vise donc à ne jamais séparer la lecture des notes - du chant - de la quête du beau son et du phrasé. La dimension affective est par ailleurs essentielle pour assimiler la musique. C'est pourquoi ces morceaux sont ici proposés avec des paroles, comme des comptines. L'expérience prouve en effet que les images aident beaucoup les petits à chanter et à mémoriser. Les paroles aident en outre l'enfant à phraser naturellement, sans même qu'il ait à penser à cette notion de phrasé qui est bien trop abstraite pour lui au début. Les histoires et les images stimulent ses émotions or, sans émotion, l'on ne retient rien ! Cette méthode contient aussi, outre les éléments de solfège habituels, des conseils techniques expliquant comment il faut toucher le piano et quels gestes il faut faire pour obtenir un beau son, un beau phrasé. Car, si l'on ressent la musique mais que le geste est inadéquat, rien n'est possible ! Un Cd permettra d'écouter les morceaux, joués à deux ou à quatre mains. L'enfant pourra également jouer tout seul, tout en se faisant accompagner par le Cd. Ajoutons enfin l'essentiel : tout le coeur de cette méthode s'appuie sur les conseils que Chopin donnait à ses élèves pour apprendre à jouer du piano. Ils figurent dans Esquisses de Méthode, cet ouvrage élaboré par Chopin lui-même mais qu'il n'a pu achever, et dans le livre incontournable du grand musicologue Jean-Jacques Eigeldinger, le spécialiste mondial de Chopin : Chopin vu par ses élèves (1). A la mesure du débutant, nous tenterons d'appliquer ici pas à pas ces principes du Maître. Chaque chapitre sera ainsi ponctué de phrases de Chopin telles que : Il vous faut chanter si vous voulez jouer du piano ou : Le poignet est la respiration dans la voix, Soyez souple jusqu'au bout des pieds. Emanant de l'un des plus grands musiciens qui ait écrit pour le piano, lui-même génial pianiste et admirable pédagogue, sa pensée mérite d'être gravée dans le coeur de chaque petit(e) pianiste qui se lance dans cette grande aventure du piano... Alexandre Sorel (1) Chopin vu par ses élèves, par Jean-Jacques Eigeldinger, 3e édition revue et commentée, 450 pages, La Baconnière, Neuchâtel, 1998. Réédité par Fayard, octobre 2006, 454 pages / et : Chopin : Esquisses pour une Méthode de piano, Textes réunis et présentés par J. Jacques Eigeldinger, Paris, éditions Flammarion, coll. Harmoniques, 138 p. Mars 2010. Presse La Méthode Rose a formé tant de jeunes pianistes. D'autres méthodes d'Alfred Cortot (Principes rationnels de la technique pianistique) ou d'Isidor Philipp sont conçues pour l'acquisition de la vélocité ; celles de Marie Jaëll (1846-1925) et de Blanche Selva (1884-1942), pour la qualité du son. Tout récemment, sont parus les 2 volumes du vaste et original manuel de piano : A Compianon (fin 2018, en 2 volumes, 300 p.) de Stéphan Patin (né en 1966) - pour débutant et pianiste plus chevronné, reposant sur l'apprentissage mental et digital, et l'appropriation formatrice des quelque 200 morcelets très diversifiés. Voici, cette année, (préfacée par J.-J. Eigeldinger, le spécialiste de Chopin), la Méthode Bleue (en 2 volumes, avec illustrations sonores et conseils pédagogiques) d'Alexandre Sorel selon lequel la musique doit commencer à vivre dans l'oreille et l'imagination de l'enfant avant que celui-ci ne pose ses doigts sur les touches... et qu'il doit donc apprendre à chanter ce qu'il va jouer. A cet effet, il propose des morceaux avec des paroles comme des comptines, ce qui facilite la mémorisation. Au fil des 10 leçons, le débutant est appelé à emprunter la marche à suivre claire et bien pensée du pédagogue. L'auteur précède les questionnements de l'enfant et des parents, et y répond, étape par étape. L'imaginaire enfantin est sollicité grâce à la présence d'un bestiaire engageant (puce, chat, chien, tourterelle, écureuil, grenouille, perroquet...). Le tout est joliment agrémenté de médaillons de caractère assez naïf, du meilleur effet. L'auteur cite les conseils donnés par Frédéric Chopin à ses élèves, les intégrant judicieusement dans le cursus pédagogique jalonné par les différentes étapes indispensables à l'autonomisation progressive du musicien en herbe. Mine de rien, lecture des notes, apprentissage rythmique, incorporation de la gestuelle pianistique, développement de l'appropriation musicale se font dans un contexte délibérément rassurant (familial, amical) et un climat de confiance, avec des figures musicales tutélaires (Mozart, Chopin) pour aboutir à quelques pages accessibles du maître franco-polonais : Polonaise en sol mineur, Valse en la mineur... (Voir CD : Chopin à Nanteuil... Récital d'Alexandre Sorel). Edith Weber L'Education musicale n°127 (sept-oct 2019)

Par SOREL ALEXANDRE. Ce livre est le complément de la Méthode Bleue pour piano. Il s'adresse à vous, parents et professeurs, afin que vous puissiez aider au mieux l'enfant qui débute et ne sait rien encore du piano. Le propos de cette méthode est de lui apprendre à jouer très vite des petits morceaux qui seront agréables à entendre, à la fois pour lui et sa famille. Il devra les interpréter avec musicalité et, ce faisant, acquérir les principes fondamentaux d'une technique intimement et indissolublement liée à la musique, ceux-là mêmes qui régissaient le jeu de Frédéric Chopin. Un Cd audio est joint à cette méthode. L'enfant pourra donc entendre les morceaux qui lui sont proposés. Cela lui mettra les pièces 'dans l'oreille' et l'aidera à les chanter lui-même. Il pourra aussi entendre ces mêmes morceaux avec l'accompagnement à quatre mains. De plus, il pourra également jouer tout seul, mais 'accompagné' par le Cd, car les accompagnements sont aussi enregistrés à part. L'enfant peut donc faire jouer l'accompagnement par le CD et s'exercer à jouer sa propre mélodie par dessus. Enfin, rappelons que tout le coeur de cet ouvrage s'appuie sur les conseils que Chopin donnait à ses élèves. Ils figurent dans 'Esquisses de Méthode', cet ouvrage élaboré par Chopin mais qu'il n'a pu terminer, et dans le livre du musicologue Jean-Jacques Eigeldinger, spécialiste mondial de Chopin : Chopin vu par ses élèves. Alexandre Sorel/ Méthode / Piano

Arrangement: Cappellari. Par MOZART. Cette symphonie de Mozart a été arrangée pour un ensemble mixte. Les partitions pour ensemble de cette collection peuvent être jouées avec un minimum de 5 à 8 éléments (hors percussions). Les parties pour piano à quatre mains sont ad libitum. Les transcriptions classiques reflètent les partitions originales mais ont été simplifiées afin qu'elles puissent être jouées par de jeunes étudiants ou par de petits ensembles. Les niveaux instrumentaux et les figures rythmiques utilisés permettent aussi aux étudiants de première année de jouer ces morceaux classiques. . / Niveau : Intermédiaire / Répertoire / Ensemble Variable

Sans omettre d’incontournables morceaux de Schumann, Scarlatti, Bach ou Kabalevski, les auteurs ont souhaité présenter d’autres petits bijoux musicaux composés par Jaëll, Ibert, Magin ou Tansman, afin d’élargir l’horizon musical des jeunes pianistes.Chaque volume se conclut par quelques pièces à quatre mains, permettant ainsi à l’élève de partager le clavier et le plaisir de la musique. En somme, un véritable grimoire de musique pour enchanter l’apprentissage de l’instrument !Spinning Song (Albert ELLMENREICH)Adelita (Francesco TARREGA)Valse opus 38 n°7 (Edvard GRIEG)Christmas Bells opus 36 n°1 (Niels W. GADE)Une larme (Modeste MOUSSORGSKI)To A Wild Rose (Edward MACDOWELL)Papier à l'être (Bruno GARLEJ)Des pays lointains opus 15 n°1 (Robert SCHUMANN)Cache-cache opus 15 n°3 (Robert SCHUMANN)Rêverie opus 15 n°7 (Robert SCHUMANN)Gymnopédie n°1 (Erik SATIE)Mazurka opus 67 n°2 (Frédéric CHOPIN)Aubade (Dominique LE GUERN / Lénore GOUYET)Tziganyi opus 138 n°19 (Stephen HELLER)España suite opus 165 n°1 (Isaac ALBÉNIZ)Au soir opus 88 n°2 (Heinrich HOFMANN)Du passé (Paul MÉRANGER)Song For Lili (Dominique LE GUERN / Bruno GARLEJ)Prélude en do Majeur BWV 846 (Jean-Sébastien BACH)Valse en la mineur (Frédéric CHOPIN)Gnossienne n°1 (Erik SATIE)Lettre à Élise (Ludwig van BEETHOVEN)Chanson opus 2 n°2 (Bedrich SMETANA)Petit air à dormir debout (Henri DUTILLEUX)Invention n°8 en fa Majeur BWV 779 (Jean-Sébastien BACH)Mazurka opus 68 n°2 (Frédéric CHOPIN)Kinderstücke opus 72 n°2 (Felix MENDELSSOHN)Prélude (Maurice RAVEL)Doctor Gradus ad Parnassum (Claude DEBUSSY)Gai printemps (Mel. BONIS)Nocturne en do# mineur (Frédéric CHOPIN)Country-club (Scott JOPLIN)Le Jardin féérique (Maurice RAVEL) / Piano / Hit Diffusion

La Méthode de piano multi-approches, pour enfants à partir de 8 ans et adultes. Convient pour des cours individuels. En 2 Volumes. / Méthodes