Davies J / Harris P - Improve Your Sight-reading! Grades 1-5 - Trumpet

Par DAVIES JOHN H. / HARRIS P.. Maintenant plus que jamais, la capacité de sight-read couramment est une partie essentielle de la formation des musiciens de tout instrument. Ce classeur est conçu pour aider les jeunes musiciens à surmonter les nerfs qui causent souvent des problèmes d'orchestres, en leur donnant un échouage technique approfondie ainsi que des stratégies de renforcement de la confiance. Cet ouvrage est conçu spécialement pour les joueurs de viola travaillant pour les examens de 1 à 5 années d'études. Etape par étape, il permet au joueur de construire une image complète de chaque pièce, d'abord grâce à des exercices rythmiques et mélodiques liées à des problèmes spécifiques, puis par l'étude d'une pièce préparée avec des questions connexes pour l'étudiant de répondre, et donc enfin au réel, non préparé orchestres tester lui-même./ Etude / Violon

Now more than ever the ability to sight-read fluently is an essential part of the training of musicians of any instrument.This workbook is designed to help young musicians overcome the nerves that often cause sight-reading problems by giving them thorough technical grounding as well as confidence boosting strategies. This book is designed especially for horn players working for the Grades 1-5 examinations. Step by step it helps the player to build up a complete picture of each piece first through rhythmic and melodic exercises related to specific problems then by the study of a prepared piece with associated questions for the student to answer and so finally to the real unprepared sight-reading test itself.

Now more than ever the ability to sight-read fluently is an essential part of the training of musicians of any instrument. This workbook is designed to help overcome the nerves that accompany sight-reading. This book is written especially for trumpet players working for the Grades 1-5 examinations. Step by step it helps the player to build up a complete picture of each piece first through rhythmic and melodic exercises related to specific problems then by the study of a prepared piece with associated questions for the student to answer and so finally to the real unprepared sight-reading test itself.